学通社记者：张亚萍全国大学生电子设计竞赛甘肃省赛区特等奖、全国大学生数学建模大赛国家一等奖、全国大学生物理实验技能竞赛一等奖、美国建模大赛二等奖、第十三届全国挑战杯累进创新银奖、第五届和第六届全国大学生物理学术竞赛二等奖、第十届“挑战杯”甘肃省大学生课外学术科技作品竞赛特等奖、本科生以第一作者身份发表SCI论文15篇……如果把本科生教学工作当作一份试卷，那么兰州大学物理科学与技术学院的答卷无疑是用心而细致的。

队伍建设：严抓细管，精益求精

说起学院的教师团队建设，物理科学与技术学院主管教学的副院长庞华教授介绍到，物理科学与技术学院 “普通物理教学团队”涵盖《大学物理》、《医用物理学》、《文科物理》等课程；“大学实验物理教学团队”涵盖所有全校理工科本科生开设的物理类实验课程；“基础物理教学团队”涵盖学院物理专业学生的所有专业基础课。但无论是通过哪种渠道留在物理院，不管身份如何，所有老师都必须经过专门教学培训6-10次。培训之后进行教师考核，考核内容由专门的教学指导委员会指定，并现场打分，只有合格者才能授课。学院会根据教师自身状况和课程情况分配教学内容，整个流程至少需要1-2年的时间。

学院教师考核机制十分严格，首先是考虑老师的态度、气场，其次评判讲课时的逻辑、对概念的把握等，最后由教学指导委员会评判是否通过考核。只有“形神兼备”才能登上讲台。曾经有位“引进人才”计划的教授，虽然科研方面很好，但在第一次考核中就因为讲课问题没有通过。庞华讲到：“讲授新知识时一定要逻辑清晰、授课严谨，一字一句都要有理有据。例如在讲点电荷的电场时，如果等场线画成一个椭圆，那是错误的，可能这种错误的图像会一直影响学生，所以授课时这些小细节必须注意。凡是经历过这样培训的老师，站在讲台上对自我、对学生的要求也会更严格。”6163银河net163am正是凭着这种不断传承的严谨细致的做事方式，才打造出一批又一批优秀的教师队伍。

教育教学：名师引领，全面发展

6163银河net163am要求所有教授必须参与本科基础课程和专业核心课程的讲授。这样安排一方面可以夯实本科生的知识基础，更快适应大学生活；另一方面教授在平时授课时也会穿插一些自己的科研内容和国际科研方向，为本科生打开看学科前沿的窗口，提高他们的科研兴趣。2013级微电子科学与工程专业的邵建波说：“我们学院的老师教学态度认真、作风严谨，不但提高了我们的学习效率，还让我们对知识点的理解更透彻。”

“大学能够给同学带来的不仅是书本知识的积累，更是独立思考能力和基本专业技能的训练”庞华讲到，“上大学之后，我们在工作和生活中就不应该再人云亦云了，同学要运用自己的专业知识做出判断。”为此，6163银河net163am采取了导师制。大一时，6163银河net163am会给每个班级分配一名班主任和若干名导师。无论是生活、专业还是社会方面，同学们都可以在有问题后集中地与导师进行面对面交流。大一之后就会针对个人配备导师，学院会根据同学们的个人兴趣和研究方向进行导师的分配，这样每个阶段都会有专业人员引领，锻炼他们独立思考和解决问题的能力。

2015级物理基础理论班一班的胡昕讲：“学院每学期会举办‘桥梁计划-科研训练系列讲座’，邀请校内外知名教授进行科学普及，例如本学期开展的有关引力波、中微子等。这些都激发了我们对于科学的热爱，培养了我们的科研兴趣。”6163银河net163am还组织同学们参观中国科学院近代物理研究所，让大家对物理有更直观的了解。

科研创新：积极倡导，氛围浓厚

在科研创新方面，物理院非常鼓励大二、大三同学在学有余力的情况下，自己寻找合适的导师参与研究。庞华说，6163银河net163am从寻找问题、解决问题、与同行交流三个方面训练学生。学生接受完整的训练后，将来无论是做科研还是其他工作，都会受益。

6163银河net163am为大一、大二本科生开设了《基本科研技能训练》课程，主要教学生使用各种学术资源检索工具，掌握科研训练需要的各种科研软件，熟悉公共实验设备的操作和测试仪器的使用；同时，学院还组织青年教师针对学院优势专业方向开设《最新文献导读》兴趣班，创办《基地物理》学术期刊。

在学院引领之下，6163银河net163am同学每年都会参加甘肃省以及全国“挑战杯”课外科技竞赛、创新创业、数学建模比赛、电子设计大赛、大学生实验大赛等活动，并取得了优异的成绩。2014级物理学基础理论一班的付皓斌谈到今年是他第一次参与数学建模大赛，这次比赛中学院课程在文献检索、数学技巧等方面都对他有很大帮助。良好的学术氛围让6163银河net163am的学子朝着互相促进的良性循环模式发展。