9月25日，随着新生军训结束后，2018级新生开始了课程学习。下午2:30，物理科学与技术学院2018级300余名新生齐坐榆中校区天山堂C301教室，开始学院实施“2+2”培养方案的第一课，“热学基础I”的大班授课。主讲教师是蔡让岐副教授，助讲教师蒋长军教授，王琦青年教授同时到课堂听课。参加课堂听课的还有学院院长罗洪刚教授，学院副院长王建波教授，热学基础教研室主任谭磊教授，热学基础教研室毛延哲讲师，2018级辅导员郭琪老师。

课程讲授开始前，罗洪刚做了简短发言。他说，国家建设进入新时代，新时代有新要求，而人才培养是重中之重。如何培养国家需要的人才，是摆在每一个教育工作者面前的问题。为顺应新时代人才培养的需求，学院制定了新的“2+2”培养方案，秉承“分级教学，分类培养，厚实基础，宽泛出口”的原则，实施人才培养新模式。对基础课程，学院采取“大班授课，小班讨论”，由1个主讲教师，3个辅讲教师，15辅助教学学生组成教学团队，完成课程教学。主讲教师讲概念，讲框架，讲物理思想，讲物理方法。辅讲教师讲应用，讲习题。辅助教学人员督促学生学习，检查习题，一块讨论，领着新生学习。这样一个教学团队在学院教学历史上还尚属首次，目的就是要新生在进入大学初始阶段的学习中不掉队，确保高质量完成基础课程的学习。最后，罗洪刚还对新生在课程学习过程中提出了严格的要求。

下午2：30，蔡让岐老师开始了精彩的课程讲授，两节课结束，获得同学们热烈的掌声。随后，同学们又以饱满的热情参加了另一门基础课程，“计算物理基础I”的大课学习。两门基础课程大班授课的顺利进行，为教学改革的顺利实施奠定了良好的基础。

新闻背景：

为了适应国家大类招生和大类培养的要求和学科交叉融合的需要，契合“双一流”建设对人才培养质量的要求，物理科学与技术学院积极探索，将学院课程划分为基础、专业以及公共教学三大类，其中基础类涵盖数学物理基础、力学基础、热学基础、光学基础、电磁学基础、量子基础以及计算物理基础等七个课程教学团队，专业类涵盖物理学（理论、磁学、金属、半导体），材料物理、材料化学、微电子以及新工科等五个课程教学团队，公共教学分为大学物理教学和大学物理实验教学两个课程教学团队，本着“分级教学、分类培养、厚实基础、宽泛出口”的原则，实施团队教学，培养基础扎实、面向基础研究的科研人才和视野开阔、面向应用研究的新型复合型人才。