10月31日，物理科学与技术学院2018级教学团队研讨会在格致楼3022召开。参加会议的有2018级力学基础I、热学基础I、线性代数I及计算物理基础I教学团队成员、各教研室主任、下学期教学团队的主讲教师。会议由副院长王建波主持，院长罗洪刚教授参加研讨会。

罗洪刚首先介绍了召开教学团队研讨会的背景，并就“关于物理教学”为题，做了主题发言，从物理学的框架、课程设置及物理教学思考三个方面做了简要的发言，特别对课程设置的目的、课程架构、课程实施等方面以及物理教学的思考做了较详细的讨论。随后，罗洪刚结合教学团队实施教学半学期以来出现的问题做了简要的回顾和总结，并对教学团队主讲、辅讲以及辅助教学高年级本科生提出了工作要求，要求主讲站位高、总揽全局，辅讲确保落地，负责具体落实，辅助教学做好督查、收集问题等教学工作，确保每个学生的学习进步，不掉队。最后，罗洪刚还以力学基础I中质点、刚体为例，从研究对象的选取、研究对象的状态描述、状态变化、状态如何变化、状态变化的原因等方面，对物理教学的思考做了较具体的讨论，供参会人员思考。大家围绕团队教学、课程管理、小班讨论等方面进行热烈讨论，建言献策，积极为提升本科教学质量贡献力量。

新闻背景：

为了适应国家大类招生和大类培养的要求和学科交叉融合的需要，契合“双一流”建设对人才培养质量的要求，物理科学与技术学院以“本科教学”改革为牵引，带动学院综合改革，将学院课程划分为基础、专业以及公共教学三大类，其中基础类涵盖数学物理基础、力学基础、热学基础、光学基础、电磁学基础、量子基础以及计算物理基础等七个课程教学团队，专业类涵盖物理学（理论、磁学、金属、半导体），材料物理、材料化学、微电子以及新工科等五个课程教学团队，公共教学分为大学物理教学和大学物理实验教学两个课程教学团队，本着“分级教学、分类培养、厚实基础、宽泛出口”的原则，实施团队教学，培养基础扎实、面向基础研究的科研人才和视野开阔、面向应用研究的新型复合型人才。