6月27日上午，为进一步贯彻落实学校“三走进”行动实施方案，了解并回应学生所需所盼所忧，听取学生对于学校、学院发展的意见建议，物理科学与技术学院院长罗洪刚在榆中校区同2018级本科生座谈，物理科学与技术学院党委副书记王岩，团委副书记、2017级辅导员马俊，2018级辅导员郭琪参加了座谈会。

    座谈会分两个阶段进行，首先与2018级预录取萃英班学生座谈，然后与2018级所有学生座谈。在与2018级萃英班预录取学生座谈中，罗洪刚首先请学生提问题，然后针对学生提出的问题，如培养模式、活动安排、二次选拔范围、语言培训、住宿等进行了一一解答。罗洪刚表示，学院发展的核心在于学院整体水平的发展，在于整体提升培养人才的水平，让每个学生出校门时比进校门时更优秀。“2+2”培养模式下，秉承“分级教学、分类培养、厚实基础、宽泛出口”原则，实施分类培养。学生前两年通过对物理学基础课程的学习，学习内容不一定要深，但一定要将物理思想和物理方法学习到位，而且要为分流提供依据。前两年课程学习的主要任务就是“筛选”作用，既是学科方向对同学们的“筛选”，也是同学们对自己今后要从事的职业方向的“筛选”。大二结束分流时，愿意从事基础研究且具备潜质的同学，学院将厚实基础，大力加大学习内容的深度，打牢基础；愿意从事应用研究且对技术开发感兴趣的同学，学院提供院-企等合作平台，宽泛出口。6163银河net163am实施“2+2”教学改革，将萃英班的选拔纳入这一框架，有利于萃英班培养目标的达成度，也更有利于学生在竞争中成长，增强竞争意识。同时，将萃英班的培养模式惠及更多的同学，培养更多更好的从事基础研究的学生。

    在座谈第二阶段，罗洪刚就综合改革政策及进展情况向2018级同学们传达并具体解释。立足专业学习角度，罗洪刚表示学院目前已经进行了成绩管理办法修订，并结合2019级培养计划向大家传达了教学改革的导向，要做原创、重积累、提能力，并介绍了学院目前师资建设水平与平台搭建进度。罗院长结合自己在其他高校调研的认识，说明了教学改革的紧迫性和必要性。他指出，教学改革下前两年重基础、后两年分方向，同学们要充分利用学校、学院提供的机会和平台，珍惜机会，转变大学之前形成的学习理念，不断提升自身的水平，培养物理思维和能力，关注学科发展前沿，把握形势，扎实学习。就为人处世而言，罗洪刚从集体和国家的概念，勉励同学们要勤奋担当，思考如何与人相处，做事坚持大方向、大原则，做有胸怀、有担当、有自信的学生。罗洪刚还跟与会学生分享了自己近期的所读所感，以以色列作家埃迪·普罗斯所著《生命是什么》为例，鼓励同学们读好书、勤思考。

    此次座谈会的召开解答了同学们的困惑，明确了同学们的现实需求，拉近了师生之间的距离，有助于学生坚定理想信念，为学业之帆拨正航向，为学院综合改革推进奠定了基础。